我校学前教育系历来有着浓厚的学术交流氛围，定期组织开展学前教育领域前沿热点学术研讨活动，以研促教、以思共进，助力教师专业提升与专业内涵发展。

近日，我系苟顺明老师赴港参加香港教育大学第十二届幼教研讨会，本次会议聚焦特殊需要儿童支持与融合教育实践创新，这一主题正是我系人才培养方案优化、微专业建设的核心关注方向。为共享境外研学成果、共研融合教育发展路径，5月20日，我系召开香港教大幼教研讨会学习分享专题研讨会，苟顺明老师作研学汇报，全体学前系教师参与学习与交流研讨。

香港教育大学幼教研讨会自2015年创办至今已连续举办十二届，始终紧扣联合国可持续发展目标与全球幼教前沿热点，面向全球开放参与，是境内外学前教育界具有广泛影响力的学术交流平台。本届会议旨在幼儿教育中支持有特殊教育需要的儿童：实践与创新为主题，聚焦融合教育创新实践与发展路径，吸引海内外千余名专家学者参会。

参会期间，苟顺明老师认真聆听主旨报告、参与海报交流与分会场研讨，全面学习国际前沿研究成果与实践经验。会议邀请钟杰华、冼权锋、邓猛等国内外顶尖学者，围绕特殊需要儿童支持策略、融合教育环境创设、中国学前融合教育进展与挑战等内容展开深度分享，进一步明晰了新时代融合教育的内涵与实施方向。

高效创新：学术组织模式带来全新启发

苟顺明老师重点分享了会议紧凑高效、形式多元的组织特色：采用主旨报告+海报汇报+分会场研讨相结合的形式，设置81个海报报告、48个口头分报告，利用茶歇开展一对一学术交流，在有限时间内实现信息最大化传递。

会议由本校本科生担任主持，践行“做中学”理念，既节约成本又充分锻炼学生实践能力，为我系学术活动组织提供了可借鉴思路。

专业引领：学科建设经验提供发展参照

汇报中，苟顺明老师还介绍了香港教育大学学前教育系的办学优势与建设成果：教育学科位列QS全球第七、亚洲第二，构建专科、五年制荣誉学士、硕士、博士完整培养体系，4位学者入选全球前2%顶尖科学家榜单，培养了全港80%以上幼教从业者，其清晰定位、深耕细作的发展路径为我系学科建设、人才培养提供重要参考。

以学促建：共享成果助力内涵发展

分享内容兼具前沿性与实践性，参会教师认真学习、深入交流，纷纷表示对国际幼教发展趋势、融合教育实践有了更系统的认知，为今后教学改革、科研选题、课程建设注入新思路。

苟顺明老师分享结束后，全体学前系教师围绕如何将融合教育融入课程培养、特殊需要儿童教育支持如何在专业教学中落地展开讨论，进一步凝聚了教学与科研共识。

本次研讨会有效拓宽了教师学术视野，为课程建设、教学改革提供了有力支撑。为了紧跟幼教改革发展趋势，我系已在培养方案中增设0-3岁婴幼儿发展与融合教育系列课程，并积极推进融合教育微专业申报工作。未来，我系将持续深化学术交流与专业建设，不断提升办学质量与人才培养水平。