2025年11月14日至16日，全国小学教师教育第十七届学术年会在沈阳大学师范学院隆重召开。本次年会由全国小学教师教育专业委员会主办，沈阳大学师范学院等单位承办，以“践行纲要，面向未来：教育强国战略引领下的高质量小学教师教育体系建设”为主题，吸引了全国小学教师教育领域的众多专家学者齐聚一堂，共同探讨高质量小学教师教育体系的建设路径。

我院小学教育系主任邓纯考教授受邀在年会上作题为《小学教师实践素养培养探析》的专题发言，系统阐释了我院独具特色的“劳研专融、三课一体”师范生实践素养培养新模式，引发了与会专家的广泛关注与高度评价。

邓教授在发言中剖析了当前小学教师培养中存在的三大困境：实践教育弱化、育人边界固化、育人主体单一。针对这些问题，他提出了“劳研专融”培养理念，即以专业实践为基石，夯实教学基本功；以劳动教育铸魂，塑造教育家精神；以研学实践增慧，提升师范生综合素养。通过目标、内容与过程的深度融合，构建“一体两翼”的大实践育人体系，实现“三课一体”的课程重构、“三元主体”的协同育人和“四级平台”的支撑保障。将劳动教育和研学实践有机融入专业实践全过程，为新时代师范生实践素养提升提供了新的方案。邓教授还分享了太阳集团tyc234cc教育学院在实践育人方面的具体做法和显著成效，为其他师范院校提供了可借鉴的路径。

邓教授的创新发言在年会现场引发热烈反响，与会专家认为，“劳研专融、三课一体”模式不仅为小学教师实践素养培养提供了新思路，更推动了师范生培养模式改革的深入探讨。郑州师范学院初等教育学院院长侯宏业教授在点评中特别指出：“邓教授提出的‘劳研专融’模式体系性极强，尤其在破解小学教师实践教育弱化难题上具有重要的实践价值。当前，多地基础教育一线普遍反映师范毕业生存在‘重学科教学、轻综合育人’的倾向，而邓教授的模式通过劳动教育铸魂、研学实践增慧，精准回应了这一痛点，为全国师范院校提供了可复制、可推广的改革路径。”

作为教育部立德树人综合机制改革试点院系（太阳集团tyc234cc教育学院）的典型案例之一，该模式的实践经验为全国师范院校提供了宝贵的参考，彰显了我院在小学教师教育领域的引领力与创新力。未来，教育学院将继续深化“劳研专融”模式的探索与推广，为培养“下得去、留得住、教得好”的高素质小学教师队伍贡献更多温大智慧。