姓名：何  毅

博士，研究员，博士生导师，瓯江特聘教授

职务：太阳集团tyc234cc发展规划处处长、高等教育研究院院长

学科：高等教育学              

邮箱：hey@wzu.edu.cn

研究方向：高等教育治理、现代大学书院制、教育评价

通讯地址：浙江省温州市瓯海区太阳集团tyc234cc发规处

邮政编码：325035

一、学习工作经历：

    先后在华中师范大学社会学系、华中科技大学教育科学学院、厦门大学教育研究院学习，获得法学、管理学学士学位和硕士、博士学位。2019年6月任太阳集团tyc234cc教育学院党委书记，2020年10月起主持教育学院党政工作；2024年3月任太阳集团tyc234cc发展规划处处长，高等教育研究院院长。

        浙江省教师教育创新实验区（太阳集团tyc234cc）负责人，温州市新型智库负责人，温州市百名社科青年骨干人才，兼任中国高教学会教师教育分会理事、中国高教学会地方大学研究会理事、浙江省高等教育学会高等教育科学研究会理事等，教育部学位论文评审专家，担任多本CSSCI期刊通讯评委，2024中国知网高被引学者TOP1%。

二、主持的代表性教科研项目：

1、国家社科基金教育学项目，我国现代大学书院制15年“本土化”探索的反思与重构，编号：BIA220063，2022.7-2025.12；

2、教育部人文社会科学规划基金项目，基于多视角考察的现代大学书院可持续发展研究，编号：18YJA880024，2018.6-2021.7；

3、教育部人文社会科学青年基金项目，我国内地高校住宿学院制改革的本土化实践：以五所高校为例，编号：13YJC880026，2013.7-2016.12；

4、浙江省哲学社会科学规划项目，基于空间流变的后疫情时代青年大学生政治认同与政治参与研究，编号：21GXSZ031YB，2021.6-2023.6；

5、浙江省教育厅科研项目，高校二元制学生管理模式研究:以“学区制”为例，编号：Y201327717，2013.10-2014.10；

6、浙江省社科联规划基金项目，本科人才培养模式改革视域下的高校住宿学院制研究，编号：2013N080，2013.7-2016.11；

7、浙江省教育科学规划课题，“学院办大学”:“双一流”建设背景下院系有效治理的理念与进路，编号：2020SCG149，2020.12-2022.12；

8、浙江省教育科学规划疫情专项课题，跨越“数字鸿沟”:疫情危机中在线教育对教育公平影响的实证研究，编号：2020YQJY124，2020.3-2020.10；

9、浙江省教育厅教师教育创新实验区项目：从“师范气质”到“师范文化”：新时代卓越教师培养模式创新与实践，2021.7-2023.7；

10、浙江省研究生学会2021年重点课题，基于胜任特征的研究生素养教育及成长评估研究，编号：2021-006，2021.8-2022.8；

11、浙江省高等教育学会 2025 年度高等教育研究重点课题“浙江省域高水平大学专业设置与区域经济发展耦合机制研究，编号：KT2025018；

三、代表性论文：

1.何毅,刘海峰.现代大学书院兴起的意义与挑战—基于本科教育组织模式的视角[J]，中国高教研究（CSSCI），2019.6，80-86；

2.何毅.自由与秩序：现代大学制度的价值博弈[J]，现代教育管理（CSSCI扩展），2013.10，10-14；

3.何毅.现代大学书院的内涵、产生背景及存在逻辑[J]，现代教育管理（CSSCI扩展），2016.6，58-63；

4.何毅.现代大学书院的性质定位及其教育理念[J]，大学教育科学（CSSCI），2018.2,61-67；

5.何毅.现代大学书院实施通识教育的若干思考[J]，大学教育科学（CSSCI），2017.5，10-15；

6.何毅.学院制对英国大学制度的影响及成因[J]，黑龙江高教研究（CSSCI扩展），2014.9，41-46；

7.何毅.英式住宿学院教育的本土化实践及审思，大学教育科学（CSSCI），2019.4，66-73；

8.何毅.书院制改革:本科人才培养的“良方”还是“花枪”—来自 9 所高校书院制改革的调查与思考[J]，山东高等教育，2017.3，53-62；

9.何毅.建设创业型大学：地方大学组织转型的路径选择[J]，现代教育管理（CSSCI扩展），2013.5，32-37；

10.何毅.“学术-市场-政府”权力模式变革视角下的转型[J]，高教发展与评估（CSSCI），2015.6，44-46；

11.潘玉驹、何毅.凸现学生主体性：高校学生评价改革的必然选择[J]，教育理论与实践（CSSCI），2011.8，3-5；

12.何毅、潘玉驹.试论当前高校学生评价体系改革的必要性[J]，高等工程教育研究（CSSCI），2010.3，114-117；

13.何毅.侨乡留守儿童发展状况调查报告—以浙江青田县为例[J]，中国青年研究（CSSCI），2008.10，53-57；

14.潘玉驹,何毅.论发展性大学生综合素质评价体系的构建[J]，高等工程教育研究（CSSCI），2009.9，113-117；

15.何毅.建设创业型大学：地方大学转型发展的路径选择[J]，现代教育管理（CSSCI扩展），2013.5，32-36；

16.潘玉驹,何毅,陈文远.高校学生综合素质评价结果的处理机制研究[J]，教育发展研究（CSSCI），2011.7，77-80；

17.潘玉驹,陈文远,何毅.对我国高校现行学生评价标准的反思[J]，高等工程教育研究（CSSCI），2011.2，99-103；

18.何毅，薛敏.十年来我国大学治理研究的知识图谱可视化分析[J],高教论坛（北核），2021.12,131-136；

19.何毅,陈莉镌.教育学科评估同等级高校学术竞争力比较研究-基于2021年10家高等教育研究最具竞争力期刊的载文统计[J],高教论坛(北核),2023.8,48-52；

20.何毅,潘思霞.有教养与可雇佣：现代大学双院协同育人的逻辑起点及实践进路[J],高教论坛,2025.1,94-99；

21.何毅,潘思霞.现代大学书院文化符号传承的困境与创新[J]，天津市教科院学报(北核）.2025.1，64-74；

22.尹婷,何毅.高校拔尖创新人才培养改革的实践反思与改进策略[J]，高教论坛，2025.11,78-82；

23.何毅,尹婷.书院制人才培养的“结”与“解”[J],教育家，2025.10,16-17；

23.何毅,赵敏.围绕区域产业需求 创新“四维协同”模式—太阳集团tyc234cc特色人才培养之路探索与实践，《中国教育报》2025年05月27日第12版；

24.何毅,赵喆.基于组织模式的分野看书院制教育探索的守正与创新——现代大学书院制二十年回眸[J].大学教育科学（CSSCI），2026.1;
四、学术专著：
1.何毅.多视角下的现代大学书院可持续发展研究，中国社会科学出版社，2022年3月出版；

2.何毅.现代大学制度视域下的大学书院制研究，中国社会科学出版社，2017年6月出版；

3.潘玉驹,陈文远,何毅.学生评价的理论与实践——基于本科高校的视角，中国社会科学出版社，2015年6月出版；

4.何毅,赵喆.“新师范”背景下师范文化建设的理论与实践，浙江大学出版社，2025年12月；

五、近年代表性教科研获奖：

1、地方高校基于产业研究院“教育-科技-人才-产业”协同培养工程类研究生的探索与实践，浙江省高等教育教学成果奖二等奖，3/10,2025.9;

2、“博爱雅艺”涵养师范气质：地方综合性大学卓越教师培养体系创新与实践，浙江省教学成果奖一等奖，1/10,2022.1；

3、专著：地方本科高校学生评价制度改革研究，温州市第十六届哲学社会科学优秀成果一等奖，3/3，2018.7;

4、论著：现代大学制度视域下的大学书院制研究，温州市人民政府，温州市第十七届哲学社会科学优秀成果三等奖，1/1，2019.12;

5、论著：多视角下的现代大学书院发展研究，温州市人民政府，温州市第十九届哲学社会科学优秀成果奖二等奖，1/1，2024.12；

6、论文：大学生留温就业现状及人才政策探讨，温州市社科联，温州市优秀社科论文二等奖，1/2，2020.10。
六、近年代表性学术报告：

1、何毅，教育强国背景下高校分类发展及地方高校发展规划编制，中国高教学会培训中心，中国南京，2025.11.09;

2、何毅，现代大学书院制教育二十年：从组织模式分野看书院制教育的守正与创新，泰山科技学院，泰山高校现代书院制教育研讨会，2025.10.14；

3、何毅，教育强国背景下高校分类发展及地方高校发展规划编制，鲁东大学2025年暑期中层干部会议主旨报告，鲁东大学，2025.07.25；

4、何毅，从书院教育组织模式的分野看现代大学书院教育探索的守正与创新，豫北医学院，2024.11.28；

5、何毅，我国高校荣誉学院拔尖创新人才培养：资优行动模型的视角，东南大学，2024第九届全国荣誉学院教育峰会暨拔尖创新人才培养研讨会，2024.5.31；

6、何毅.回归与超越：现代大学书院制的理论审思与实践展望,福州理工学院，专题报告，2024.4.16.

7、何毅.“有教养”抑或“可雇佣”：书院制高校双院协同育人的逻辑与进路，华东政法大学，2023.11.11；

8、何毅，未来书院的发展与变革——现代书院制面向未来培养创新性人才的有效举措与路径，郑州西亚斯学院，2023.11.26；

9、何毅，山东社科论坛2023：书院文化与教育创新发展，泰山科技学院，2023.12.8；

10、何毅，从中外书院的实践看现代大学书院的理论与发展，中国科学院深圳理工大学书院教育研修班，中国深圳，深圳理工大学，2021,12.10

11、何毅，回归与超越：基于现代大学书院多元实践模式的未来展望，第七届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛，中国哈尔滨，哈尔滨工业大学（威海），2021,7.17-18;

12、何毅，现代大学书院的缘起、发展与展望：理论审思与实践探索，信阳师范学院书院制育人模式改革专题报告会，中国信阳，信阳师范学院，2021,6.16-17

13、何毅，马艳婷，近15年我国现代大学书院制的研究现状与趋势探讨——基于Citespace可视化分析，书院导师制模式创新与实践交流研讨会，中国上海，华东政法大学，2021,4.23-25

14、何毅，一流本科教育视域下大学书院制教育的若干问题，第六届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛，中国上海，复旦大学，2019，7.5-7.6

15、何毅，从本科教育组织模式的视角看现代大学书院兴起的意义与挑战，长三角地区高校书院联盟2018年论坛，中国上海，华东师范大学，2018，6.28-6.29

16、何毅，从运行基础看中西方大学书院的差异，第五届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛，中国香港，香港中文大学，2018，7.17-7.20.