教育学原理（040101）

1.学科点概述

教育学原理是教育学下设的一个二级学科。研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。教育学原理方向的研究范围涵盖教育基本理论和现代教育基本问题的广泛领域，本专业目前设置五个培养方向：教育基本理论、教育哲学、德育原理、基础教育改革与教师发展方向、儿童哲学等。

2.研究方向及其主要研究内容

本学科主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。目前开设的研究方向：

（1）教育基本理论方向

教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教育研究等。

（2）教育哲学方向

教育哲学注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。

（3）德育原理方向（含公民教育、道德教育等）

主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育。如研究如何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当前学校德育中出现的众多问题。

（4）教育法律与教育政策方向

研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。以现代化理论为学术背景，运用公共政策分析的理论和方法研究我国教育改革与发展有关政策问题。主要研究领域：教育政策分析；教育可持续发展研究等。

（5）基础教育改革原理与教师教育发展方向

以实践哲学为本方向理论基础，将基础教育改革与教师专业发展密切联系起来进行研究。主要研究领域有：学校改进与教师专业发展研究；学生发展研究；基础教育改革理论研究等。

（6）儿童哲学（儿童学）方向

聚焦儿童发展的基本理论与哲学思维深度培养，关注儿童教育的基本理论与哲学问题。

3.师资队伍（硕士点负责人、主要学术带头人与学术骨干简介）

（1）刘燕楠 教授 （硕士点负责人）

刘燕楠，女，教授、博士生导师。毕业于华中科技大学教育科学研究院，教育学博士，现任太阳集团tyc234cc教育学院教育原理专业学科带头人，主要研究领域：教育基本理论、教育哲学。

共发表学术论文40余篇，在权威刊物《教育研究》发表论文8篇，被《新华文摘》全文转载2篇、《中国社会科学文摘》全文转载5篇，《人大复印报刊资料》全文转载10余篇；主持国家社科基金项目2项，省部级科研项目7项；获教育部哲社优秀成果二等奖1项、省部级哲社成果二等奖3项、三等奖2项；出版学术专著2部。获首批浙江省宣传思想文化青年英才、浙江省之江青年学者、温州市社科领军人才等称号。

（2）王国辉 教授

王国辉，男，日本名古屋大学教育学博士，太阳集团tyc234cc教育学院教授、硕士生导师。中国教育发展战略学会终身学习专业委员会常务理事、中国教育学会比较教育学分会理事；日本东京大学、日本大学访问学者，从事基础教育改革与教师发展方向。出版专著《中国成人教育政策の形成と展開－解放後の国家政策における人材観を中心に》（日本大学教育出版社，2012年），译著《日本的商业高中—商业科及其商业教育的变迁》（人民教育出版社，2014年）；主编《台湾教育研究》（清华大学出版社、2017年）、《教师教育振兴与发展》（东北师范大学出版社、2019年），参编著作《当代外国教育—教育改革的浪潮与趋势》（人民教育出版社）等2部；主持2012年日本学术振兴会科学研究费补助金项目、2012年和2018年教育部人文社会科学规划基金项目、2014年广东省哲学社会科学“十二五”规划项目、辽宁省教育科学规划2012年重大课题等共九项；在《東アジア社会教育研究（日本）》、《名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（日本）》、《比较教育研究》、《外国教育研究》、《全球教育展望》等国内外教育类期刊发表论文60余篇。

（3）崔岐恩 教授

崔岐恩，男，毕业于北京师范大学教育学原理专业，博士，硕士生导师。主要研究领域：教育哲学、符号教育学。主持省部级课题5项，发表论文60多篇。

（4） 邓纯考 教授

邓纯考，男，教育学博士,太阳集团tyc234cc教授，瓯江特聘教授，博士生导师。太阳集团tyc234cc小学教育系主任，国家一流专业小学教育专业负责人。太阳集团tyc234cc劳动教育教研室主任。入选瓯越英才计划。学术兼职有：浙江省中小学生研学旅行研究与指导中心执行主任，浙江省中小学劳动教育专业指导委员会委员，太阳集团tyc234cc实践教育研究中心主任，温州市青少年社会实践研究会会长，等。

出版《中国农村留守儿童教育变迁》《父母在海外：侨乡留守儿童教育关爱研究》等3部专著；在《教育发展研究》《比较教育研究》《中国教育学刊》等CSSCI/SSCI期刊发表论文30余篇。主持国家社科基金教育学项目《中国古代游学传统及其现代转化研究》（BHA240106）,参与国家社科基金重点与一般项目2项；参与国家发改委专项课题4项；主持完成浙江省社科规划重大项目1项；主持完成浙省江社科规划一般课题7项；建成国家一流本科课程一门，两门浙江省一流本科课程；主持编制完成市县区“十三五”“十四五”教育事业发展规划等19项，各类学校发展规划39项；2项研究报告获省部级领导肯定性批示。研究方向为中小学生实践教育，农村（侨）留守儿童教育，教师教育，基础教育等。

（5）秦秋霞 副教授

秦秋霞，女，毕业于华中师范大学教育学原理专业，博士、副教授、硕士生导师。主要研究领域：公民教育、家庭教育。主持完成教育部人文社会科学青年项目“新疆地区青少年公民意识及其培养研究”等部省级项目2项。出版学术专著《当代中国公民教育价值取向研究——权利优先的视角》、《家庭教育在路上——家庭教育理论和实践探索》2部。此外，发表学术论文10余篇。

（6）张桂 副教授

张桂，男，博士、副教授，毕业于南京师范大学教育学原理专业，南京大学哲学系外国哲学流动站博士后。主要研究领域：教育形而上学、教师教育、道德教育、教育思想史。在研全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“乡村学校德育中乡土伦理文化的传承研究——基于乡村振兴战略的视角”。在《教育发展研究》《湖南师范大学教育科学学报》《江苏高教》《现代大学教育》《苏州大学学报（教育科学版）》《教育科学研究》《基础教育》《教育学术月刊》等期刊发表论文近二十余篇，获市社会科学优秀成果三等奖1项，人大复印资料《教育学》全文转载1篇。

（7）向丹 讲师

    向丹，女，博士，讲师，毕业于浙江师范大学教育学原理专业，主要研究领域：教育哲学、教育基本理论、教师教育、教育史。

主持课题：2023年度浙江省省教育厅（社科）一般项目，“现代教师道德权威领导力的失范与匡正研究”；2024年度浙江省省哲社规划项目，“指向‘经制事功’的永嘉学派教育规约研究”；2026年度温州市哲学社会科学规划瓯江青年专项课题，“中国古代教育‘学统’传演的嬗变理路与赓续机制研究。”

代表性论文：

1.省思与超越:教师权威的再认识,高教探索,2019.

2.苏格拉底自喻中的教师图像研究,当代教育论坛,2019.

3.教育自媒体的伦理审视——一种教育学的视角,浙江师范大学学报,2022.

4.当代艺术与儿童——艺术展览与艺术博览会中视觉艺术鉴赏教育的机遇与挑战,新儿童研究第三辑,2022.

5.The Influence of Student-Teacher Relationship on School-Age Children’s Empathy: The Mediating Role of Emotional Intelligence.Psychology Research and Behavior Management,2022.

获奖：2023年，获浙江师范大学2023年度优秀博士论文。2025年，入选温州市瓯江青年社科学者。