2025年11月28日-30日，太阳集团tyc234cc教育学院开展了《从经验到科学：幼儿园教科研工作坊》的专项培训活动。此次培训聚焦学前教育教科研项目，采用专题讲座、案例展示、实践操作等多元形式，带领全省幼儿园教师探究教科研的撰写及创新方式，提升教师教育研究能力。

太阳集团tyc234cc教师教学发展中心主任宋占美教授带来《从经验到科学：幼儿园教师教育叙事研究方法》专题讲座，宋教授以问题导入的形式引起大家对教学科研提升路径的深入思考。她指出教师的每一次观察、每一次记录、每一个困惑与反思，都可以成为研究的起点，宋教授用实际案例分析教育叙事论文的选题、摘要、引言，不仅让教师们掌握了做研究的基本方法和技巧，还激发了大家对学术研究的浓厚兴趣和热情。

当天下午，宋教授又为大家开展了《幼儿园环境研究——量化与质化研究的入门与实践》，系统阐释了量化研究的核心内涵、研究逻辑与实施步骤，详解信效度等关键指标的解读方法，并结合实例，拆解量化研究在托育支持性环境创设中的实践路径，引导教师学会用数据精准分析环境质量、优化教育实践。

11月29日上午，宋教授从托班小肌肉区材料的玩法与教育意义切入，解读质性研究的内涵、特征与类型，对比分析质性研究与量化研究的核心差异。宋教授注重理论与实操结合，通过案例拆解、方法对比、问题辨析等多种形式，引导参训教师主动思考、积极互动。

项目研究是教育科研的重要载体，是立足教学实践、提高教师专业素养和教育教学研究能力的重要途径。29日下午，太阳集团tyc234cc高瑾副教授为大家带来《研究项目撰写工作坊》专题讲座。活动中，高老师向大家明确了项目申报的基本框架，表明项目的选题可以来源于日常的“问题库”，或从成功经验和薄弱之处寻找生长点；或以小见大、坚持有根的研究；或立足幼儿、挖掘研究资源，但选题都要遵从“小而实”的原则。

11月30日上午，高老师分享了《论文撰写工作坊》专题内容，提出论文选题应立足教学实践，从“小切口”出发，遵循实践性、创新性、可行性三大原则。培训的老师们踊跃提交自己的论文初稿，高老师逐一进行针对性指导。高老师指出只要结合科学方法，人人都能写出有价值的成果。

30日下午，太阳集团tyc234cc教育教学院的副教授柳晨晨带来《AI助力幼儿园教研的实践路径与案例分析》专题讲座。讲座中，柳教授结合当下教育数字化趋势，详细介绍了如何利用AI工具辅助论文选题、文献检索、课例设计与撰写等，为学员们的教科研工作提供了智能化、高效化的新路径，助力学员们在教科研领域开拓新视野。

三天的培训，导师们尽显专业与亲和，讲解理论知识条理清晰、深入浅出；分享实战经验案例详实生动，还精心设置互动环节，鼓励学员踊跃发言。面对学员的疑问和见解，导师耐心答疑、精准指导，思维的碰撞让现场气氛热烈，学习氛围浓厚。