为加强对幼儿园数学教育的研究，提高数学活动的实效性，优化数学领域教育教学，2025年12月13日至12月15日，太阳集团tyc234cc教育学院开展了为期三天的《幼儿数学早期学习与指导》专项培训活动。此次培训特邀学前教育专家、优秀园长及教师，通过理论讲座、项目化及游戏案例分享、现场教学、数学游戏观摩、分组研讨等多元形式，为培训教师搭建学习交流平台，提升教师对幼儿数学核心经验的理解与教学实践能力，促进共研共学。

12月13日上午，太阳集团tyc234cc教授、博士李娟老师带来《基于儿童认知发展规律的儿童数学教育》专题讲座。李博士结合自身对儿童认知发展的研究及大量幼儿园一线实践案例，详细阐述学前儿童数学教育的核心逻辑。讲座先以“幼儿为何要学数学”引发思考，点明数学对儿童早期学习和未来的深远影响，明确数学教育的目标，强调要抓住儿童数学敏感期，数学学习品质比技能更早发芽，数学过程性能力的重要性及如何支持儿童的数学过程性能力的发展。李博士专业的讲解助力教育者看懂儿童数学学习行为，为幼儿提供精准有效的教学支持。

下午李博士的《主题背景下的数学教育》讲座中要求牢牢掌握核心经验与学习路径，强调教育形式多样化，注重数学文化。随后分享“我和时间有个约会”主题数学项目化学习和绘本《田鼠太太的项链》，感受幼儿在游戏中进行数学学习，沉浸式感受数学与生活的紧密关联。整场讲座李博士兼顾理论高度与实践指导性，面向教师的专题教研同步开展，活动通过理念分享、案例剖析、互动交流等多元形式展开，多次融入主题讨论、分组任务、抢答竞赛等互动环节，现场的学员老师们积极参与、热烈研讨，学习氛围浓厚。

12月14日上午太阳集团tyc234cc程阳春博士带来《儿童中心的数学课堂》专题研讨，程博士聚焦“以儿童为主体”的学前数学课堂构建，从课堂关注点的转向、负面累积与童年互助、发起互动的儿童、回归儿童的课堂、儿童中心课堂的特征五个方面展开，融合其数学学习困难幼儿干预研究及大量幼儿园现场教研经验，为一线幼师提供可落地的教学实践指引。阐释数学课堂要遵循儿童发展自然节律，让学习自然发生，走近儿童、看见儿童、欣赏儿童！

下午温州城市绿轴幼儿园欣园园区两位教师进行案例分享。邹耀耀老师在《基于数绘课程背景下的幼儿项目化活动》案例教学分享中聚焦“数绘融合”与“项目化学习”的双向赋能，以幼儿认知发展规律为根基，结合本园实践，通过学理融合、策略建模、实践迭代、成果凝练四步骤展开阐述，以精品项目案例《有趣的扫地机器人》和名师课堂《一寸虫》为引领，深度融合数学绘本与项目化学习，解构项目设计原则，重视幼儿的探索过程与个性化表达。

吴逸颖老师在《我为欣园画导图》项目化分享中，以幼儿发现“客人迷路”问题为起点，以欣园园区为真实探索场景，融合思维导图工具与项目式学习理念，让幼儿通过自主观察、合作探究，用可视化导图呈现对园区的认知，实现从"玩"到"思"的自然过渡，最后将优秀导图制作成园区宣传手册，或作为新生入园引导工具。思维导图在幼儿园的应用，核心不是"教会孩子画图"，而是“通过画图发展思维”。让导图成为幼儿的“表达语言”，解锁幼儿导图创作力，探索思维导图与幼儿生活、游戏的深度融合。

12月15日上午，全体学员老师们前往温州市第十四幼儿园德林居园区观摩学习。温州实艺教育集团林素云园长从《玩创数学——幼儿园高质量数学探索之路》专题中介绍并分享温十四幼探索“数玩”课程的三阶进阶之路。实践开篇明确高质量数学活动的核心定位，以“数玩”为径，以“发现每个孩子的精彩”为核心，让数学回归幼儿生活与游戏，成为激发思维、培养探究能力的载体。展示“数玩”课程实践成果，让数学不再是抽象符号，而是孩子理解世界创作生活的“智慧透镜”，努力构建高质量数学活动。

随后学员老师们进各班观摩数学游戏。该园教师们充分挖掘本土特色与幼儿生活经验，设计了主题数学游戏区，将动车、长城、儿童酒店、江心屿等趣味元素与点数、配对、排序等数学核心经验相结合，打造了一系列充满童趣与智慧的游戏场景，让幼儿在沉浸式体验中感知数学的乐趣。

该园郑淑吟老师带着大班的孩子们现场开展了《事事调查官》数学活动。活动中，郑老师将数学知识融入趣味调查任务，引导幼儿在动手操作、小组合作中感知数学的乐趣。孩子们化身“小小调查官”，积极参与、主动探究，在游戏中提升数学认知能力，让学员老师们直观感受到游戏化教学的独特魅力。

当天下午该园三位老师带来了各具特色的实践案例分享。张锦琼老师分享项目化案例《100层的房子》，以绘本为依托设计系列活动，引导幼儿在探索绘本情节的过程中建构数学经验；章温静老师的《探秘“麻将馆”里的数学智慧》，挖掘生活化材料中的数学元素，展现了传统游戏转化为数学学习资源的创新思路；张柔怡老师的《数趣军营》，以军事主题为切入点设计趣味数学游戏，让幼儿在模拟军营活动中提升数学能力。一个个新颖的案例，为学员老师们打开了数学教学的新思路。

在十四幼练丽贝老师的组织下，全体学员老师分小组展开热烈讨论。学员老师们可以选择其中一个分享案例，结合自身教学实践进行讨论，就如何让数学从“抽象概念”变成幼儿能“玩”的真实问题、如何通过“高质量师幼互动”深化幼儿数学思维等话题各抒己见，在思维碰撞中梳理可迁移的教学经验。学员代表们分享研讨成果。

最后李娟博士针对今天的活动进行点评，肯定学员老师们在交流环节中展现的实践智慧与研讨热情。她进一步阐释幼儿数学游戏化教学的核心经验与实践路径，再次提出幼儿数学学习应摒弃单一结果导向，倡导多元化学习路径与过程性成长理念，提高高质量的师幼互动，发展幼儿思维。李博士的发言为学员老师们今后开展数学活动提供了指引。

此次培训，通过理论与实践的深度融合，为学员老师们搭建了互相学习、共同进步的桥梁，有效推动了幼儿数学教育游戏化的深入发展。未来，各位学员老师们也将带着满满的收获，在幼儿数学启蒙教育的道路上不断探索前行！